PLAN PARA EL APROVECHAMIENTO DE LAS TIC EN EL PROCESO ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
MISIÓN: Optimizar las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos
administrativos y financieros, académicos, convivencia y comunidad y directivo.
VISIÓN: Para el 2025 ser el Centro educativo rural con mayor aprovechamiento de las Tic en el
proceso enseñanza-aprendizaje.
OBJETIVO: Articulación eficiente, eficaz y efectiva de las Tic, con los todos los procesos
internos y externos de la institución.
METAS:
1. Potencializar las debilidades de acuerdo al análisis interno y externo de la institución en la situación Tic.
2. Capacitación y actualización permanente en las Tic.
3. Verificar los mecanismos de evaluación y desempeño del equipo de gestión tic en el CER
4. Acompañamiento permanente del comité Tic en las diferentes sedes del Centro educativo
ACCIONES CONCRETAS A DESARROLLAR.
1. Diagnostico institucional
2. Elaboración de malla curricular de la tecnología, la información y la comunicación.
3. Elaboración de la malla curricular articulada de manera eficiente, efectiva y eficaz con otras áreas del conocimiento.
4. Modelo pedagógico a trabajar: Escuela Nueva articulado con las Tic.
5. Normas básicas con las N-Etiqueta.
6. Asignación de responsabilidades (comité Tic institucional: directivo, docentes y estudiantes)
7. Potencializar el uso de la página web institucional.
INDICADORES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
ACCIONES CONCRETAS A DESARROLLAR
1. Reunión comité Tic trimestralmente para analizar, evaluar y mejora continua del plan.
2. Aplicación de la malla curricular de acuerdo a la intensidad horaria, contenidos, competencias y
evaluación.
3. Verificación de herramientas Tic por parte de cada docente.
4. Control de capacitaciones internas y externas en contenidos o herramientas Tic.
5. Hacer alianzas con entidades privadas que promocionen el uso de las Tic.
SUGERENCIAS PARA LA UTILIZACIÓN DE LAS TIC EN LAS DIFERENTES ÁREAS DEL CONOCIMIENTO
Las nuevas COMPETENCIAS SIGLO XXI exigen que las instituciones educativas apliquen el conocimiento de las TIC en la enseñanza de las diferentes áreas, ello implica la utilización de la metodología (Aprendizaje Basado en Proyectos) y del modelo Escuela Nueva aplicada a las zonas rurales, como los medios adecuados. para lograr tales fines. Responsables todos los docentes de las diferentes sedes que conforman el CER y consejo académico.
En el Centro educativo rural el Bijao estas nuevas COMPETENCIAS SIGLO XXI se han direccionado hacia la primaria; aprovechando el recurso humano capacitado para que lo difundan entre los demás docentes.
Para llevar a cabo esta propuesta se sugiere al directivo destinar un espacio en la semana de desarrollo institucional con el fin de socializar y multiplicar la información sobre COMPETENCIAS SIGLO XXI, Responsable directivo en cabeza del Director rural del establecimiento.
También se recomienda modificar los planes de estudio de las diferentes áreas para articularlos con las TIC.
RESPONSABILIDADES
Del correcto uso del espacio y cumplimento de las normas, es responsable docente encargado de su
clase.
Del correcto funcionamiento de los salones y salas de sistemas (en las sedes que haya), de gestionar mejoras y arreglos después de habérsela informado, al director, para que éste lo presente al consejo directivo para su aprobación.
Del uso adecuado de equipos toda la comunidad educativa.
Del guardado de los equipos, de entregar y recibirlos en las jornadas la auxiliar de servicios generales y los docentes.
Del mantenimiento de equipos y de espacios para uso de estos mismos, la persona designada o
contratada bajo supervisión del Director.
Del debido cumplimiento de las normas dentro o fuera de los salones toda la comunidad educativa.
De informar sobre daños, fallas, riesgos o dificultades para usar un espacio o equipos de computación, toda la comunidad educativa.
De la evaluación del uso de los salones o sala de sistemas, de los equipos y de las herramientas Tic,
docentes, comité de calidad del CER.
De brindar los espacios de capacitación y de exigir la capacitación de manera equitativa a todos los
docentes para usar las herramientas Tic, Director
De sancionar por daños,el uso indebido del computador:el comité de convivencia.
INTEGRANTES COMITÉ TIC
Docentes pertenecientes al comité Tic, integrado por Luis Eduardo Cano, Constantino Mena, y Sor Maria Cano.
GESTIÓN EDUCATIVA
GESTIÓN DIRECTIVA
- Implementar canales de comunicación formal, usos del tiempo libre y uso de espacios que interactúen con la aplicación de las tecnologías.
- Orienta y promueve el mejoramiento de la actividad educativa enfocada al uso de las TIC por parte de los docentes en su quehacer pedagógico y brindado apoyo a la comunidad.
- Desarrolla, organiza y evalúa una cultura de apropiación de las TIC interna y externamente.
GESTIÓN PEDAGÓGICA Y ACADÉMICA
- Formación de los estudiantes en el uso de la tecnología.
- Diseño de una malla curricular enfocada a la aplicación de las Tics.
- Adecuación, implementación y mejoramiento de la oferta curricular.
- Apoyo de la gestión de los procesos de enseñanza – aprendizaje a estudiantes.
GESTIÓN DE LA COMUNIDAD
-Implementación del PEI, Proyectos transversales, manual de convivencia con un enfoque constructivista hacia la aplicación de las tecnologías de la educación.
-Capacitación a padres de familia en el uso de herramientas Tic.
GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
-Soporte administrativo a los procesos de actualización y aplicación tecnológica del establecimiento.
- Gestión de los recursos humanos, materiales y de infraestructura en la implementación de las TIC.
- Gestión de recursos didácticos en función de procesos pedagógicos.
- Sistema normativo y reglamentario sobre la aplicación de las TIC en el centro educativo.
- Apropiación de recursos económicos para la implementación de las Tic.
- Alianzas o convenios con entidades privadas para el uso y aprovechamiento de las Tic.
Referencias Bibliográficas
Sancho, J. M., Ornellas, A., Sánchez, J. A., Alonso, C., & Bosco, A. (2008). La formación del profesorado en el uso educativo de las TIC: una aproximación desde la política educativa. Praxis Educativa (Arg), (12).
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